2009年6月1日 星期一

圖書館館藏發展政策 - 台北市立圖書館景新分館

* 臺北市立圖書館景新分館館藏發展政策 *

壹、 前言
臺北市立圖書館館藏發展政策之訂定,主要在於館藏的建立,在一定規範的任務及方針下,掌握讀者需求,並向計劃性、系統性發展,並達成下列目的 :
 一、標示館藏之現況,訂定未來發展方向。
 二、作為館員選書之依據及與外界溝通之工具。
 三、協助購書經費運用之合理分配,促進館藏均衡發展。
 四、奠定館際合作與資源共享之基礎。

貳、 環境分析
1. 本區概述
本區(景美)位於台北盆地之南,瀕臨新店、深坑之下游,三面環山,在東邊山坡地帶,部份闢為茶園、果園、竹林外,大部份為林地,景美溪貫穿本區西流,下游與新店溪匯合,依山面溪,溝澮縱橫,小型商業均自然集中發展在景美溪沿岸的中央狹長盆地,有平疇山岡、森林、廟剎,風景秀美。

2. 相鄰地域概述
本區(景美)地處台北市之南端,東毗深坑鄉,南鄰台北縣新店市,西瀕新店溪與台北縣之永和市相望,北接中正區之公館與大安區等為界。

參、 本館介紹
1. 總館概述
民國19年至36年間,先後設立松山、城北、城西、古亭四所圖書館,民國41年依據「臺灣省各縣市立圖書館組織規程」將上述四館合併成為「臺北市立圖書館」。初始總館暫設於松山分館,47年遷移至古亭分館,復於民國79年11月遷入位於建國南路2段現址,展開為民服務的新紀元。
目前計擁有松山、民生、三民、中崙、啟明、永春、三興、道藩、大安、中山、長安、大直、王貫英、城中、延平、大同、建成、龍山、東園、西園、萬華、景美、木柵、永建、萬興、文山、力行、景新、南港、內湖、東湖、西湖、葫蘆堵、天母、士林、北投、稻香、石牌、清江、吉利等40所分館及新興、延吉、成功、龍安、恆安、蘭州、柳鄉、安康、萬芳、龍華、永明、秀山等12所民眾閱覽室以及擁有內湖、西門等2所智慧圖書館,另有六合、舊莊分館開館規劃中,而李科永紀念圖書館、太陽圖書館暨節能展示館規劃及興建中。

景新分館概述
位於文山區景後街 151 號, 5 樓至 10 樓為圖書館,館舍面積2035坪,為臺北市第 41 所分館。本館地理位置交通便利,鄰近世新大學、滬江中學、景美國中以及景美國小之外,與遠東愛買、漢神百貨亦相距不遠,是個鬧中取靜的社區學習中心。
更有無障礙設施,愛心鈴、無障礙專用電梯 、無障礙廁所、輪椅、無障礙坡道、點字版、導盲磚、扶手、對講機、避難層出入口、視障語音傳真服務。

五樓
自修室
提供自修座次,讀者可自行進入自行閱讀。
六樓
兒童室
陳列兒童圖書並舉辦各項兒童活動。
七樓
服務台、期刊報紙區、視聽資料區、資訊檢索區
辦證/辦理借還圖書作業及一般行政作業;
陳列中外雜誌、報紙、視聽資料等供閱;
提供網際網路上線、線上書目查詢。
八樓
圖書閱覽區、參考書區、新書展示區
陳列一般圖書並提供閱覽席座、提供各類參考工具書作查詢及展示近期到館之新書。
九樓
臺北市教育資料中心
收藏臺北市教育發展相關資料及各級學校出版品,提供有關本市教育之諮詢服務。
十樓
視聽室、會議室
辦理各項視聽欣賞活動、 舉辦各項研習活動及場地租借服務。

肆、 館藏概述
1. 圖書:以一般性、得獎圖書、各分館特色館藏及參考性圖書為蒐藏重點。
2. 視聽資料:涵蓋社教、卡通、電影、音樂、旅遊、教學軟體等教育性、知識
性及娛樂性的各類型視聽資料。
3. 期刊:中日英文期刊,涵蓋雜誌及政府公報,以資訊、休閒、教育及知識性
主題為重點。
4. 報紙:中日英文報紙,涵蓋區域性、全國性及國際性的報紙,以一般性及特
殊主題性內容為重點。
5. 電子資料:主要包括電子書及資料庫兩大類型。

伍、 館藏特色
館藏特色為臺北市教育發展相關資料及本市各級學校出版品。教育資料中心收錄本市教育局各科室暨所屬各機關學校出版之圖書、期刊、小冊子、視聽資料、電子資源等出版品,收錄範圍包括:教育政策、施政報告、專題研究報告、教育統計、社區大學相關資料、校刊、學報、全市性師生比賽得獎作品集、教師著作、評論等行政出版品及其他具典藏價值之教育相關出版品等。

陸、 館藏範圍和發展重點
1. 館藏範圍
(一)館藏資料範圍依本館服務之目的與任務、讀者需求及社區特性,建立民
眾所需之館藏。
(二)配合地方特色,舉凡有關區域性之參考資料、臺北市政府施政建設之資
料均為館藏範圍。
(三)本館為政府出版品之寄存圖書館,政府出版品之典藏依據「政府出版品
管理作業要點」辦理。
(四)視聽資料與電子資源之蒐藏以紙本資料無法取代之功能為主,並兼顧資
料性與娛樂性。

2. 館藏深度
區分為五級:
「0」:館藏未蒐藏或不在採購範圍內。
「1」微量級:蒐藏該主題中具代表性的基礎資料,即含有關該主題之概
念、簡介內容之核心館藏資料。
「2」基礎級:可清楚介紹、定義及概論該主題之資料,如該主題之基本
字辭典、百科全書、書目、重要作品、歷史性調查及一些代表性的期刊蒐藏。此層級之館藏尚不足以支援該學科的大學課程教學或獨立研究。
「3」教學級:提供一般的學科知識,可支援大學課程的教學及研究,滿
足大學或研究所學生最主要的學習需求。此層須包含數量足夠的基礎書籍、回溯資料、該學科重要著者之著作的完整蒐藏、次要著者之著作的選擇性蒐藏、重要期刊、以及支援課程研究之參考工具書和基本書目、索引等資料。
「4」研究級:蒐集撰寫研究所論文所需的資料,並足以支援博士及其他
原創性的研究需求。含研究報告、最新訊息、科學實驗結果、支援研究的重要參考工具,並廣泛選擇特殊的書籍、昂貴的期刊、適用的外文資料及任何對研究者有幫助的資料等,較老舊的資料也必須保存以提供歷史性的研究之用。
「5」詳盡級:盡可能蒐集各種形式資料、各種語文之所有記載知識的
著作。

3. 館藏評鑑
由於各類型圖書館之功能不相同,所使用的館藏評鑑方法亦有不同,但主要都是依據總管的方式為主,可視實際情況(如考量人員、經費或時間等)選擇適合的方法進行館藏評鑑。包括:
(一)質的評鑑
瞭解館藏蒐藏範圍的廣度與深度,是否符合圖書館的功能與設置目的,如1.專家評鑑法、2.書目核對法、3.讀者意見調查法。
(二)量的評鑑
了解館藏現況、使用情形與結構,圖書館可藉由統計分析相關數據掌握館藏消長的情況,如1.成長量、2.成長率。
(三)館藏使用情形分析
將與館藏相關的資料加以彙整與統計分析後,獲得館藏被使用的狀況與讀者使用館藏的習性,如1.館外使用調查、2.館內使用調查。

柒、 館藏選擇
凡合法出版、有益於再教育之實施、專業知識技能之增長、個人品德之陶冶及正當興趣之培養,臺北市地方文獻史料和各項施政建設資料以及多元文化資料、手稿、珍本之徵集,均為本館採訪徵集之範圍。
主要的選擇方式還是以總管的方式為主,但是也會因各館的特殊館藏而有所不同。
選書人員,主要是由採編課及分館擬購人員、選書小組、館藏發展委員會三部份的人員負責。

捌、 館藏淘汰
館藏淘汰在符合圖書館法的規範前提下,依「圖書資料報銷報廢注意事項」辦理,惟各館每年淘汰數量不得高於上年度的進書量且不應超過本身館藏量的百分之3,以確保館藏維持一穩定狀態。
館藏如有下列情形者,得考慮加以淘汰:
 (一)內容不合本館館藏發展原則者。 (二)內容錯誤過時或經使用超過5年以上之圖書資料,其範圍如下:
1.各類升學就業考試用書; 
2.各種具時效性之資訊科學圖書; 
3.各種曆書、年鑑、統計、工商名錄、機關學校年度概況、有誤之地圖和各類不滿50頁、零星出
版、裝訂簡陋,內容以宣導為主的出版品。
 (三)嚴重殘缺、破損致無法閱讀者。 (四)單一閱覽單位內有過多之複本,其使用率低且超過5年無人外借者。 (五)參考價值低者。 (六)違反著作權法相關規定者。 (七)字體過小,印刷粗糙不易閱讀且有新版可取代者。 (八)視聽資料影音品質不佳,無法辨識讀取者。 (九)不合「連續性出版品保存原則」之期刊報紙。 (十)不合「政府出版品管理要點」及「政府出版品寄存服務作業規定」
之政府出版品。(十一)失去其時效性及已有新版可取代或無相容存取系統之電子資源。(十二)如館內已絕版或全館複本少於3本之圖書資料應保留,不可淘汰。

玖、館藏發展政策的制訂與修正
一、「館藏發展委員會」草擬「館藏發展政策」後送交館務會議審議,並依會議討論結果,陳請 館長核定後實施。二、「館藏發展政策」需配合本館發展方針,並視社會及民眾需要之變動,適時審視修正。三、「館藏發展政策」定期更新之資料及國際交流館新增交流館別等內容,由權責單位依實際需求,陳請 館長核定後更新,餘修正內容,須送交「館藏發展委員會」審議,審議通過之內容,陳請 館長核定後更新。



參考來源:
1. 台北市立圖書館的館藏發展政策
2. 台北市立圖書館景新分館
3. 國中圖 – 圖書館家族 – 台北市立圖書館景新分館
4. 台北市文山區區公所

2008年12月28日 星期日

館藏發展 11/25 上課心得

*印度 阮加那桑
圖書館學五律 冒號分類法(理論最完備)

*圖書館學五律:(阮加那桑 1931)
書貴為用(Books are for use)
書為人而設(Books are for all)
讀者有書(Every book its reader)
節省讀者的時間(Save the time of reader)
圖書館是一成長的有機體(Library is a growing organism)

*(Retting 1992)
讀者有其自由 (Every reader his freedom)

*圖書館學新五律:
圖書館為全人類服務而存在(Library serve humanity)
知識傳遞多面性(Respect all forms by which Knowledge is communicated)
捍衛知識近用權(Protect free access to knowledge)
善用科技提升服務品質(Use technology intelligently to enhanced service)
眺望過去、展望未來(Honor the past and create the future)

*網頁五律:(Alireza Noruzi 2004)
Web resources are for use.
Every user has his or her web resource.
Every web resource its user.
Save the time of the user.
The web is a growing organism.

網路社群建立與應用 11/25 上課心得

* blog 是 weblog 的簡寫

*網路共享空間

*1997年 Jorn Barger 提出
1999年 Brigitte Eaton 成立部落格目錄

*彙整 (Archive) 、靜態連結 (Permalink)、時間戳印、日期標頭

*回溯引用 (TraceBack) 、廣播、留言、評論

*管理用語 RSS技術


部落格現在非常普遍,幾乎人人都有一個自己的網路空間,可以在上面 PO 文章、上傳照片
更可以在上面留言。可以利用來表達自己的想法,更可以和別人互相交流分享;照片、檔案
可以有空間存放,弄成電子相本,不論到了哪只要有電腦和網路就可以隨時打開來觀看,非
常便利。大多數人都使用 "無名小站" ,裡面有一個 RSS系統,可以訂閱他人網誌,只要有
更新就會通知。是依個可以自由設計、發表的好玩東西。

館藏發展 10/28 上課心得

今天上課的內容是 "勤益科大館藏發展政策"
一開始先介紹政策內容,之後開始討論
其中有提到 "公播法"
以追根究底的精神,教授開始上網頁去找,找了許久,
發現雖然有其關鍵字,但是並沒有這一個東西



11/4 要小考 !!!

2008年10月30日 星期四

古騰堡計畫-歸蓮夢








系級:圖資二
學號:496100135
學生:高倩文
修課名稱:館藏發展
書名:歸蓮夢
作者:蘇庵主人(清雍正前後時期)